Deze opgave kan, samen met het fruit, rechtstreeks de prullenbak in
Het is weer zover. Je staat voor de koelkast en ziet dat er nog wat fruit ligt dat op zijn einde loopt. Je besluit om er toch nog iets mee te doen en begint met het maken van een opgave voor school. Maar al snel besef je dat deze opgave, samen met het fruit, rechtstreeks de prullenbak in kan.
Het is een bekend fenomeen: de frustratie die ontstaat bij het maken van schoolopgaven. Soms lijkt het alsof de opgaven zo onrealistisch en nutteloos zijn dat je je afvraagt waarom je er überhaupt tijd aan moet besteden. Deze opgave is daar een perfect voorbeeld van.
Het begint al bij de formulering van de vraag. Vaak zijn deze zo ingewikkeld en onduidelijk geformuleerd dat je eerst een halfuur bezig bent om te begrijpen wat er precies van je wordt verwacht. En dan hebben we het nog niet eens over de antwoordmogelijkheden gehad, die soms zo verwarrend zijn dat je het gevoel krijgt dat je het antwoord maar moet gokken.
Maar laten we teruggaan naar de opgave in kwestie. Het fruit. Het is duidelijk dat dit een poging is om de opgave wat interessanter te maken. Maar in plaats daarvan maakt het de opgave alleen maar vreemder en onzinniger. Wat heeft het fruit te maken met de wiskunde- of taalopgave die je moet maken? Het lijkt erop dat de bedenker van deze opgave gewoon iets moest verzinnen om het wat leuker te maken, zonder rekening te houden met de relevantie.
En dan hebben we het nog niet eens gehad over het feit dat het fruit hoogstwaarschijnlijk rot is. Als je al de moeite neemt om iets met het fruit te doen, moet je eerst de slechte stukken eruit halen voordat je het kunt gebruiken. En wie heeft daar nou zin in?
Het is tijd dat er kritisch wordt gekeken naar de opgaven die we voorgeschoteld krijgen. Opgaven moeten relevant zijn en aansluiten bij de lesstof die we leren. Ze moeten duidelijk en begrijpelijk geformuleerd zijn, zodat we niet onnodig tijd verspillen aan het proberen te begrijpen wat er van ons wordt verwacht. En laten we alsjeblieft het fruit achterwege laten.
Dus de volgende keer dat je voor de koelkast staat en bedenkt om een opgave te maken met het fruit dat op zijn einde loopt, bedenk dan dat deze opgave, samen met het fruit, rechtstreeks de prullenbak in kan. Het is tijd om opgaven te maken die relevant en nuttig zijn, zodat we onze tijd kunnen besteden aan het leren en begrijpen van de lesstof, in plaats van aan het worstelen met onzinnige opgaven.